طرح و برنامه

باسمه تعالی

بیان دیدگاه سالانه

درس ریاضی پایه اول راهنمایی

مدرسه راهنمایی غیر انتفاعی خواجه نصیر

شهرستان همدان

1389-1388

اهداف آموزشی

جایگاه ریاضی در برنامه ی درسی

1-    آشکار سازی الگوهای پنهان در طبیعت و محیط زندگی برای شناخت بهتر جهان آفرینش

2-    ارتباط ریاضی با زندگی روزمره

3-    ارتباط با دیگر دروس

4-    حل مسائل واقعی با بررسی دقیق و موشکافانه

5-    رشد توانایی و رشد ذهنی دانش آموزان برای برخورد با مفاهیم مجرد ، سخت و دشوار ریاضی

6-     تفکر مجرد که در فرهنگ دینی ما نیز بسیار اهمیت دارد ،لازمه پیشرفت و توسعه سایر علوم است و ریاضی در این زمینه پیشرفته ترین حالت را داراست.

7-    فرضیه سازی و بررسی ارتباط منطقی فرضیات و نتایج آنان در ریاضیات کاملا مشهود است .

     8-پرورش قوه قضاوت و استدلال در دانش آموزانی که در ریاضیات خلاق هستند .

اهداف کلی

     1-کسب دانش های ضروری

     2- کسب مهارتهای ضروری

     3- کسب نگرش های ضروری

        * توضیحات بیشتر در این فصل نمی گنجد.

اهداف مهارتی

1-    نگاه به تولیددانش توسط دانش آموز

2-    ارتباط سازی بین مهارت ها و مفهوم ها

3-    ابزارسازی

4-    به دست آوردن مهارت با توجه به تفاوت و توانایی فردی

5-    توجه به زمانبر بودن مهارت دادن به دانش آموز

ارتباط های درونی و بیرونی

ارتباط درونی: مفاهیم و مهارت های ریاضی در درون خود با هم یک ارتباط نزدیک و شبکه ای دارد که  دانش آموز باید این ارتباط را درک کند .

ارتباط بیرونی: زندگی روزمره و سایر علوم و کاربردها

1-    مهارت شمارش

2-    مهارت اندازه گیری

3-    مهارت تخمین و تقریب عددی

4-    مهارت محاسبات عددی و عمیات ذهنی

5-    مهارت الگو یابی ، پیش بینی و مدل سازی

6-     استفاده از نمودار و شهود هندسی

7-    مهارت فرضیه سازی – نظریه پردازی

8-    کشف ، استدلال

9-    مهارت استفاده از ابزار و تکنولوزی

·         توضیحات بیشتر در این فصل نمی گنجد.

روش فعالیت کلاسی

1-    دسترسی همه در شروع تدریس

2-    تعمیم پذیری و ترغیب کنندگی درس

3-    درگیری مشاهده ، حدسیه سازی ، توضیح دادن ، کشف الگوها ، اثبات ، ابطال و تفسیر کردن

4-    بحث ها ، تبادل نظر ها و ارتباط برقرار کردن

5-    ابتکار ، اختراع و خلاقیت در سطوح بالا

6-     تشویق به همکاری

7-    پرورش روحیه مبارزه طلبی در بدست آوردن نتیجه درست

8-    تکنولوژی مناسب

9-    ارتباط با زندگی واقعی

10- دربرگیری مولفه های فرهنگی ، اجتماعی ، دینی  و تاریخی

11- دعوت به تصمیم گیری

12- درس دارای یک عنصر شگفت انگیز بوده و انجام آن لذت بخش  و درگیر کننده باشد.

* طرح یک فعالیت با تمام این این ویژگی ها بسیار سخت و دشوار است اما در طراحی فعالیت بسیار موثر است.

اهداف ارزشیابی

1-    بالا بردن رشد

2-    بهبود آموزش

3-    اصلاح برنامه

4-    شناسایی برتری ، کمال

تاکیدات ارزشیابی

1-    مبنی بر تفکر فعال و نه انفعالی

2-    قابلیت تغییر در برنامه ها برای رشد ایده ها

3-    استفاده از روش های بالاتر ارزشیابی برای مهارت های بالاتر تفکر

4-    استفاده از انواع سوالات تشریحی ( انشایی ، پروژه ای  ، پوشه تحصیلی و نمایش و ... )

5-    ارتباط ارزشیابی بین کلاس و محیط آموزشی

6-     اندازه گیری تجزیه و تحلیل دانش آموزان

7-    تنوع و جلب دانش آموز

     8-اعتبار ارزشیابی و نتیجه ارزشیابی

چارچوب ارزشیابی

1-    فعالیت کلاسی

        1-1-فعالیت کتاب

        1-2-کار در کلاس

        1-3-مسائل تکمیلی با نظر دبیر و توانایی دانش آموزان برای ارتقاء علمی دانش آموزان

2-    تکالیف درسی

        2- 1- تمرین ها

        2-2- حل مسئله

        2-3-کتاب کار ( گاج )

3-    فعالیت خارج از کلاس

        3-1- تولید ابزار

        3-2- پروژه مهارتی

        3-3- پروژه تحقیقی

4-    امتحانات کلاسی

        4-1- آزمون تشخیصی ( هفته دوم مهر ماه )

        4-2- آزمون ماهانه ( پایان هر ماه )

        4-3- آزمون های هماهنگ آموزشگاه ( طبق برنامه معاونت محترم آموزشی آموزشگاه )

        4-4- المپیاد ها و آزمون های کشوری

5-    امتحان پایانی

5-1-حل مسئله

5-2-سوالات مفهومی و مهارتی

           5-3-سوالات عملکردی

بارم بندی

-         فعالیت کلاسی 5 نمره

-         تکالیف درسی 5 نمره

-         فعالیت خارج از کلاس 6 نمره ( 2 نمره مربوط به رسم )

-         امتحانات کلاسی 4 نمره

امتحان پایانی 20 نمره ( 7 نمره هندسه و 9 نمره به مباحث حساب و 4 نمره حل مسئله با استفاده از    مهارت های حل مسئله )

زمان بندی

-         هفته اول مهر  : یاد آوری ، آموزش راهبرد های رسم شکل

-         هفته دوم مهر : آموزش راهبرد زیر مسئله ، مفسوم علیه ، عدد اول ، نمودار مقسوم علیه ها ، بزرگترین مقسوم علیه مشترک ب م م

-         هفته سوم مهر : ادامه درس مقسوم علیه ، مضرب ، کوچکترین مضرب مشترک  ک م م

-         هفته چهارم مهر : رسم 1 ، درس توان ، ساده کردن عبارت های توانی

-         هفته اول آبان : کسر متعارفی ، عدد مخلوط ، تساوی کسر ها

-         هفته دوم آبان : جمع و تفریق کسرها ، ضرب کسرها

-         هفته سوم آبان : آموزش راهبرد حل مسئله ساده تر ، تقسیم کسرها ، رسم 2

-         هفته چهارم آبان : نسبت و تناسب ( تسهیم به نسبت و طرح یک مسئله )

-         هفته اول آذر : ادامه نسبت و تناسب ( تسهیم به نسبت ) ، یاد آوری ماهیم اعشاری (جمع و تفریق)

-         هفته دوم آذر : آموزش راهبرد الگویابی ، ضرب عددهای اعشاری

-         هفته سوم آذر : یاد آوری انواع خط ، نیم خط و پاره خط ، انطباق و تساوی دو شکل ، مقایسه دو پاره خط

-         هفته چهارم آذر : اندازه ی یک پاره خط ، رسم 3 حل مسئله ( جدول نظام دار) یاد آوری نام گزاری زاویه

-         هفته اول دی : مقایسه دو زاویه ، انواع زاویه و واحد آن ، دو زاویه متمم و مکمل

-         هفته دوم دی : دایره و رسم مثلث ، انجام رسم 4 ، انجام تمرین دوره ای

-         هفته سوم دی  : امتحانات نوبت اول ، جبران تاخیر ها بدون توقف تدریس اما با سرعت کمتر

-         هفته چهارم دی : تقسیم اعشاری ، یاد آوری تقسیم ، تقسیم عددهای اعشاری ، آموزش راهبرد حس و آزمایش

-         هفته اول بهمن : پیشروی در تقسیم ، تعییت خارج قسمت و باقی مانده ، انجام دادن رسم 5

-         هفته دوم بهمن :عدد صحیح ، قرینه ی عدد های صحیح ، بردار صحیح

-         هفته سوم بهمن : جمع عددهای صحیح

-         هفته چهارم بهمن : ادامه جمع عددهای صحیح ، تفریق عددهای صحیح

-         هفته اول اسفند : تفریق عددهای صحیح ، رسم 6

-         هفته دوم اسفند : مقدار تقریبی ، روش قطع کردن

-         هفته سوم اسفند : مقدار تقریبی ، روش گرد کردن ، تعریف آمار ، جدول داده ها

-         هفته چهارم اسفند : رسم نمودار ها و اتمام درس آمار

-         هفته سوم فروردین : تساوی مثلث ها

-         هفته چهارم فروردین : تساوی مثلث ها

-         هفته اول اردیبهشت : عمود و عمود منصف

-         هفته دوم اردیبهشت : ترسیم های هندسی

-         هفته سوم اردیبهشت : ادامه ترسیم های هندسی ، رسم 7

-         هفته چهارم اردیبهشت : تمرین دوره ای 2 و مرور مطالب و آمادگی برای امتحان پایانی

جریان تدریس تا پایان سال تحصیلی توقف نخواهد یافت و برنامه ای برای مرور و یاد آوری دروس به طور موازی بعد از تعطیلات عید نوروز پیش خواهد رفت . چون دانش آموزی که درسش تمام شده باشد کمتر به کلاس و صحبت های معلم خود توجه می کند .

مدرسه راهنمایی غیر انتفاعی خواجه نصیر همدان

دبیر ریاضیات

اسلام خیرالهی جابری  نیمه اول شهریور ماه 88